Educación Intercultural en NL

Capítulo III. Atención educativa a la población indígena en Nuevo León, página 90.

A.- Una nueva propuesta educativa. Recuperación Histórica 1998-2003

“La Secretaría de Educación del Estado de Nuevo León (SENL) propone como una respuesta para la atención de estos grupos, el desarrollo de un proyecto de intervención educativa, dirigido a niños y niñas indígenas que asisten a escuelas generales de Monterrey y su área conurbada, el cual dio inicio en 1998.”

1.       El nacimiento del proyecto

“La primera información que se tiene del surgimiento de la necesidad de atender a la población inmigrante indígena en Nuevo León es a partir de la solicitud de apoyo de la escuela primaria Cuauhtémoc ubicada en la colonia Ampliación Lomas Modelo de la ciudad de Monterrey, a la que acuden niños indígenas principalmente de lengua ñhäñhü.”

[…] “Esta situación dio lugar a que en el ciclo escolar 1997-1998, pidieran ayuda a la SENL para la atención pertinente de estos niños. Las autoridades educativas solicitaron la intervención de la Dirección General de Educación Indígena (DGEI) para implementar un proyecto de atención que permitiera el acceso educativo y el desarrollo académico de esta población, ubicada en asentamientos humanos relativamente recientes en la ciudad capital.”

Dado que la primera intervención no funcionó porque las personas que enviaron eran ocupantes de necesidades especiales y lo que ocupaban eran personas que conocieran la lengua de los niños que se encontraban en la escuela, enviaron otro grupo ya más adelante ahora sí con una formación pertinente a la que se necesitaba y el cual fue partícipe del curso taller “Currículo y diversidad cultural”. página 90-92

La estrategia general

Se proponen 3 líneas de acción básicas:

*Formación: enfatizando necesidad de promover entre los docentes actitudes para la valoración y práctica de la interculturalidad frente al ejercicio educativo;

*Capacitación: Proporcionando asesoría técnico-pedagógica en apoyo del trabajo del docente en el aula en el marco del enfoque intercultural bilingüe;

*Materiales de apoyo: Generando difundiendo materiales de apoyo con un enfoque intercultural para el ejercicio de enseñanza-aprendizaje. página 96-97

Para consultar más a detalle, revisar el libro:

Vidales, Alemán, Reyna. (2007). Educación Intercultural en Nuevo León. Monterrey: CECyTE.