Decreto de creación de la Coordinación General de Educación Intercultural Bilingüe de la SEP

ARTICULO PRIMERO.

— Se establece la Coordinación General de Educación Intercultural Bilingüe, dependiente de la Secretaría de Educación Pública, que tendrá como propósito asegurar que la educación intercultural bilingüe responda con un alto nivel de calidad a las necesidades de la población indígena.

ARTICULO SEGUNDO.

— Para cumplir su propósito, la Coordinación General de Educación Intercultural Bilingüe tendrá las siguientes atribuciones:

 — Promover y evaluar la política educativa Intercultural Bilingüe en coordinación con las diferentes instancias del Sistema Educativo Nacional;

— Promover la participación de las entidades federativas y municipios, así como de los diferentes sectores de la sociedad, pueblos y comunidades indígenas, en el desarrollo de la educación intercultural bilingüe.

— Diseñar y establecer los mecanismos de supervisión y vigilancia ten-dientes al aseguramiento de la calidad y pertinencia de la educación que se imparta en el medio indígena.

— Promover y asesorar la formulación, implantación y evaluación de programas innovadores de educación intercultural bilingüe en materia de: Desarrollo de modelos curriculares que atiendan la diversidad. La formación del personal docente, técnico y directivo. El desarrollo y difusión de las lenguas indígenas. La producción regional de materiales en lenguas indígenas, y La realización de investigaciones educativas;

— Diseñar formas alternativas de gestión escolar con la participación de la comunidad;

— Asesorar y proponer los proyectos de normas y criterios para garantizar que en la prestación de los servicios educativos se reconozca la diversidad étnica, lingüística y cultural de la Nación; así como para la evaluación y certificación de estudios en materia de educación intercultural bilingüe y,

— Las demás que le encomiende el Secretario de Educación Pública.

Debido a la demanda de atención a la población indígena, se comienzan a crear instancias que defiendan los derechos y garanticen oportunidades dignas al igual que toda la población. Los dos artículos que pongo en la parte superior me parecen de relevancia y lo que se supone debería seguirse en cada región para promover su preservación.

Para mayor información, consultar el siguiente link:
http://www.cdi.gob.mx/lenguamaterna/interculturalsep.pdf